神南產(chǎn)業(yè)公司機(jī)電設(shè)備維修中心：“沃土”耕耘術(shù)，一起看看
2025-07-28 17:02:38
來源：西部決策網(wǎng)
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近年來，神南產(chǎn)業(yè)公司機(jī)電設(shè)備維修中心以“強(qiáng)基固本”為核心理念，從補(bǔ)技能短板、改培養(yǎng)機(jī)制、搭成才平臺(tái)等維度入手，精細(xì)化推進(jìn)班組建設(shè)，讓班組這片“沃土”真正生發(fā)出創(chuàng)新之花、效率之花、人才之花。
破界：育“精一通二會(huì)三”復(fù)合之才
以往，設(shè)備維修倒運(yùn)常需電工、鉗工、焊工、起重工等多工種協(xié)同作戰(zhàn)，甚至幾個(gè)班組派人配合才能完成，少一個(gè)工種都可能會(huì)“抓瞎”。工種界限分明、技能單一是維修行業(yè)通病，而隨著工作任務(wù)如雨后春筍，車間班組因無人可派深感困擾。
該中心利用“手指口述”“崗位描述”等多樣化方式，嚴(yán)格實(shí)行即學(xué)即考、連續(xù)優(yōu)秀嘉獎(jiǎng)的機(jī)制，營(yíng)造“比學(xué)趕超”氛圍。同時(shí)通過跨部門整合和技術(shù)培訓(xùn)，逐步打破工種界限。
機(jī)加車間率先響應(yīng)，成立了由焊工、鉗工、電工、數(shù)控火焰工組成的專業(yè)化機(jī)修班組。這支隊(duì)伍不僅肩負(fù)著設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)與緊急故障處理重任，更通過對(duì)車間內(nèi)各類設(shè)備進(jìn)行細(xì)致入微的定期檢查，確保每一臺(tái)設(shè)備都處于最佳工作狀態(tài)。同時(shí)，該班組還積極引入新技術(shù)、新工藝，不斷提升設(shè)備性能和加工精度，為車間的高效、穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。這些錘煉而成的“多面手”憑借其掌握的復(fù)合技能，能夠靈活、高效地應(yīng)對(duì)各項(xiàng)維修任務(wù)，成為支撐車間生產(chǎn)力的核心力量。
深耕：拓“雙向賦能”成長(zhǎng)之路
針對(duì)傳統(tǒng)“師帶徒”模式周期長(zhǎng)、匹配度低的問題，該中心大膽創(chuàng)新，推行雙向選擇和興趣導(dǎo)向機(jī)制，打破“一錘定音”的工種分配方式。
新員工入職后，先進(jìn)行多個(gè)工種的見習(xí)，根據(jù)個(gè)人興趣自主選擇工種，再與師傅進(jìn)行雙向選擇，確保師徒之間高度契合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在學(xué)員掌握基礎(chǔ)技能后，對(duì)新員工科學(xué)“壓擔(dān)子”，適時(shí)給予“單飛”機(jī)會(huì)，在師傅的監(jiān)護(hù)下獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)，以此檢驗(yàn)技能水平，鍛煉組織協(xié)調(diào)能力，為后續(xù)培養(yǎng)提供有力依據(jù)。
同時(shí)推行“賽馬”機(jī)制與制度化“傳幫帶”雙軌并行，以公開透明的“賽馬”機(jī)制取代封閉的“相馬”方式，建立公平、公正的選拔平臺(tái)，充分激發(fā)青年員工的進(jìn)取心。
強(qiáng)化制度化“傳幫帶”，要求崗位標(biāo)兵和技術(shù)能手切實(shí)履行導(dǎo)師職責(zé)，每人至少帶教2-3名徒弟，并實(shí)行“徒弟得獎(jiǎng)、師傅獲譽(yù)”的激勵(lì)機(jī)制。雙重舉措下，張哲、李海雄、李磊、劉小軍等大批優(yōu)秀技術(shù)人才和工匠不斷涌現(xiàn)，成功營(yíng)造出“全員趕學(xué)工匠、爭(zhēng)做工匠”的積極態(tài)勢(shì)。
拔高：綻“請(qǐng)送自學(xué)”技能之花
選派技術(shù)骨干深入優(yōu)秀企業(yè)一線是該中心實(shí)施“培訓(xùn)套餐”中的一項(xiàng)。系統(tǒng)全面了解先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、管理模式和創(chuàng)新理念。通過實(shí)地參觀、交流研討、技術(shù)實(shí)操等多種形式，技術(shù)骨干們學(xué)習(xí)在技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量控制、節(jié)能減排等方面的成功經(jīng)驗(yàn)再傳授給同事，這些“火種”讓培訓(xùn)“增值”。
自學(xué)充電則是個(gè)人根據(jù)自己專業(yè)技能上的不足的學(xué)習(xí)，“缺啥補(bǔ)啥”的學(xué)習(xí)。依托公司“一建”等培訓(xùn)平臺(tái)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，讓員工可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度靈活安排學(xué)習(xí)。
“請(qǐng)進(jìn)來”策略起初源于應(yīng)急。此前，中心為解決電機(jī)定子吊裝過程中方向無法調(diào)整的難題，專門制作了專用工裝，但經(jīng)過百余次試驗(yàn)仍未能成功，而施工現(xiàn)場(chǎng)卻亟待使用，導(dǎo)致不少人信心受挫。關(guān)鍵時(shí)刻，中心從職業(yè)學(xué)院邀請(qǐng)專業(yè)老師協(xié)助分析原因。在老師的指導(dǎo)下，迅速找到了問題根源，整改后試驗(yàn)一次便告成功，投入使用后，吊裝速度提升了3倍多。
自此，“請(qǐng)進(jìn)來”成為常態(tài)，在共同攻克技術(shù)難題的過程中，技術(shù)骨干的專業(yè)技能也得到了顯著提升，參加高級(jí)技師資格考試的通過率逐年提高。（供稿：任志偉）
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